Мероприятие

• Наблюдение: Всегда следите за детьми во время занятия, чтобы убедиться, что они безопасно пользуются ручками или карандашами и не занимаются грубой игрой, которая может привести к несчастному случаю.
• Опасность задыхания: Будьте внимательны к маленьким деталям пазлов, которые могут представлять опасность задыхания, особенно для маленьких детей. Убедитесь, что все детали пазла на месте и убраны после использования.
• Эмоциональная поддержка: Обращайте внимание на детей, которые могут чувствовать разочарование или перегрузку во время испытания. Предлагайте поддержку, положительное подкрепление и помощь при необходимости, чтобы предотвратить эмоциональное напряжение.
• Динамика команды: Следите за взаимодействием команды, чтобы предотвратить конфликты или разногласия среди детей. Поощряйте уважительное общение, сотрудничество и включение всех участников для поддержания позитивной и безопасной обстановки.
• Использование таймера: Используйте таймеры ответственно, чтобы создать чувство срочности и волнения, не вызывая излишнего стресса или давления на детей. Убедитесь, что ограничение времени разумно и адаптировано в соответствии с возрастом и способностями детей.
• Празднование: Празднуйте усилия и успехи каждой команды равнозначно, чтобы способствовать поддерживающей и включающей атмосфере. Избегайте чрезмерно конкурентного поведения, которое может вызвать чувство недостаточности или разочарования у детей.
• Экологическое сознание: Подчеркивайте важность уважения к природе и окружающей среде во время занятия. Поощряйте обсуждения экологических тем и устойчивых практик для углубления понимания детей экологических проблем.
• Гидратация и закуски: Предоставляйте воду и здоровые закуски, чтобы дети оставались увлажненными и энергичными во время занятия. Убедитесь, что при предложении закусок учитываются любые пищевые аллергии или диетические ограничения.

Предупреждения и меры предосторожности:

• Гарантируйте безопасное использование ручек или карандашей, чтобы избежать случайных травм, таких как уколы или травмы глаз.
• Следите за детьми на предмет признаков фрустрации или переизбытка стимуляции во время занятия, предоставляя поддержку по необходимости.
• Учитывайте наличие аллергии на материалы, используемые в занятии, такие как бумага или чернила.
• Наблюдайте за детьми, чтобы предотвратить конкурентное поведение, которое может привести к конфликтам или обидам.
• Гарантируйте, что зона сидения не имеет опасных элементов, чтобы предотвратить падения или травмы во время занятия.
• Учитывайте любые чувствительности к сенсорным воздействиям у детей и предоставьте тихое пространство при необходимости, чтобы избежать переизбытка стимуляции.
• Будьте осторожны с потенциальными экологическими рисками, если занятие проводится на открытом воздухе, такими как воздействие солнца или насекомые.

• Убедитесь, что все ручки и карандаши закрыты, когда не используются, чтобы избежать случайных уколов или травм.
• Будьте готовы к небольшим порезам или царапинам от острых кончиков карандашей. Держите при себе лейкопластыри и антисептические салфетки, чтобы очистить и закрыть любые раны.
• Если ребенок случайно уколол себя ручкой или карандашом, вымойте область с мылом и водой, нанесите давление, чтобы остановить кровотечение, и закройте чистым лейкопластырем.
• Будьте бдительны на предмет возможных аллергических реакций на материалы, используемые в деятельности, такие как бумага или чернила. Держите при себе антигистаминные препараты на случай легких аллергических симптомов, таких как зуд или сыпь.
• В случае случайного проглатывания колпачка ручки или ластика карандаша, оставайтесь спокойными и наблюдайте за ребенком на предмет признаков задыхания или беспокойства. Если у ребенка затрудненное дыхание, выполняйте животные удары или удары по спине по мере необходимости и немедленно обратитесь за медицинской помощью.
• Держите список контактов для экстренных случаев под рукой в случае серьезных происшествий или травм во время деятельности. Всегда имейте под рукой заряженный телефон, чтобы позвонить за помощью в случае необходимости.