Мероприятие

Естественные чудеса Земли: творческое путешествие в историях

Шепот Земли: Истории, которые расцветают, навыки, которые растут.

Эта деятельность предназначена для детей в возрасте от 10 до 12 лет с целью улучшения навыков саморегуляции и коммуникации через творческое рассказывание историй о природных процессах Земли. С помощью бумаги, цветных карандашей, камней, листьев и подсказок для рассказов дети участвуют в совместном творческом процессе в уютной обстановке. Передавая друг другу ход сюжета с помощью реквизита и подсказок, дети развивают своё воображение, креативность и навыки внимания, узнавая о природе в интерактивной и образовательной форме. Необходимо обеспечить надзор, чтобы гарантировать безопасность при использовании реквизита, создавая положительный и обогащающий опыт, способствующий развитию навыков и осознанию окружающей среды.

Возраст детей: 10–12 лет
Продолжительность мероприятия: 20 – 45 минуты

Области развития:
Образовательные области:
Категории:

Инструкции

Подготовьтесь к занятию, создав уютную зону для рассказов с элементами декора, такими как камни и листья, расположенные в центре. Убедитесь, что у вас есть бумага, цветные карандаши/маркеры и подготовленные подсказки для рассказов, связанные с природными элементами.

  • Соберите детей в круг и представьте тему природных процессов Земли, чтобы подготовить почву для занятия рассказами.
  • Начните занятие, позволив ребенку выбрать декор из центра и начать рассказ.
  • Поощряйте каждого ребенка по очереди добавлять что-то в рассказ, развивая идеи предыдущего участника.
  • Используйте подсказки для рассказов, чтобы направлять повествование и разжигать творчество и воображение у детей.
  • Обеспечьте, чтобы все дети активно слушали и по очереди высказывались, способствуя развитию навыков общения.
  • Контролируйте обращение с маленькими декоративными предметами, чтобы избежать несчастных случаев, напоминая детям не класть их в рот и обращаться с ними осторожно.

Отметьте завершение занятия, выразив признательность за вклад каждого ребенка в рассказ. Поощряйте их обдумать, как они работали вместе, чтобы создать уникальный рассказ о природных процессах Земли. Хвалите их за творчество, коммуникативные навыки и навыки саморегуляции, которые они продемонстрировали во время занятия.

Советы по безопасности:

  • Физические риски:
    • Убедитесь, что все реквизиты, такие как камни и листья, не токсичны, не острые и не содержат мелких деталей, которые могут стать причиной задыхания.
    • Наблюдайте за детьми при обращении с реквизитом, чтобы предотвратить случайное проглатывание или неправильное использование.
    • Проверьте зону рассказа историй на наличие потенциальных опасностей спотыкания и обеспечьте чистое пространство для движения.
  • Эмоциональные риски:
    • Будьте внимательны к реакциям детей на подсказки для рассказа историй и убедитесь, что контент соответствует возрасту и чувствителен к различным культурным особенностям.
    • Создайте поддерживающую и инклюзивную среду, где все дети чувствуют себя комфортно, делясь своими мыслями и идеями без страха осуждения.
  • Экологические риски:
    • Если мероприятие проводится на улице, будьте внимательны к потенциальным экологическим опасностям, таким как ядовитые растения или неровный рельеф местности.
    • Предоставьте солнцезащитный крем, шляпы и воду, если мероприятие проходит на прямом солнце, чтобы предотвратить солнечные ожоги и обезвоживание.

Вот несколько мер предосторожности, которые следует учесть для этой деятельности:

  • Наблюдайте за обращением с мелкими принадлежностями, чтобы избежать риска задыхания.
  • Избегайте использования принадлежностей с острыми краями, чтобы предотвратить травмы.
  • Учитывайте любые аллергии на природные элементы, такие как камни или листья.
  • Убедитесь, что зона рассказа историй не имеет препятствий, чтобы предотвратить падения.
  • Следите за признаками переутомления или раздражения во время деятельности.
  • Поощряйте бережное обращение с принадлежностями, чтобы избежать случайных травм.
  • Учитывайте любые чувствительности к сенсорным воздействиям у детей при выборе принадлежностей.

  • Будьте готовы к возможным незначительным травмам, таким как порезы бумаги или случайные царапины при обращении с реквизитом, например, камнями или листьями. Держите при себе аптечку с бинтами, антисептическими салфетками и одноразовыми перчатками.
  • Если у ребенка порез бумагой, осторожно промойте место мылом и водой, протрите антисептической салфеткой и закройте бинтом, чтобы предотвратить инфекцию.
  • В случае незначительного царапания от реквизита, промойте рану мылом и водой, нажмите, чтобы остановить кровотечение, и закройте бинтом. Следите за признаками инфекции, такими как покраснение, отечность или тепло.
  • Будьте бдительны на предмет возможных аллергических реакций на природные элементы, такие как листья или растения. Если у ребенка появляются признаки аллергической реакции, такие как зуд, покраснение или отечность, отведите его от аллергена, дайте любые прописанные препараты от аллергии, если они есть, и обратитесь за медицинской помощью, если симптомы ухудшатся.
  • Убедитесь, что зона рассказа историй не имеет препятствий, чтобы предотвратить падения. В случае падения, приводящего к незначительной травме, такой как синяк или царапина, очистите рану мылом и водой, приложите холодный компресс для снижения отечности и, при необходимости, закройте бинтом.
  • Будьте внимательны к признакам эмоционального дискомфорта или стресса во время сеансов рассказа историй. Если ребенок выглядит расстроенным или перегруженным, предоставьте ему тихое место для успокоения, дайте заверения в поддержке и поощряйте открытую коммуникацию о его чувствах.
  • Держите список контактов для экстренных случаев для каждого ребенка на случай серьезной травмы. Если у ребенка серьезная травма, такая как глубокий порез, травма головы или тяжелая аллергическая реакция, оставайтесь спокойными, оказывайте первую помощь по необходимости и немедленно вызывайте скорую помощь.

Цели

Участие в этой деятельности поддерживает различные аспекты развития ребенка:

  • Познавательное развитие:
    • Развитие воображения: Поощрение детей создавать истории на основе природных элементов способствует развитию воображения.
    • Критическое мышление: Побуждение детей добавлять к последовательности истории способствует логическому мышлению.
    • Приобретение знаний: Изучение природных процессов Земли через рассказы улучшает их понимание научных концепций.
  • Эмоциональное развитие:
    • Саморегуляция: Передача слова во время рассказа и обращение с реквизитом учит терпению и самоконтролю.
    • Эмпатия: Слушание идей других и их развитие способствует эмпатии и социальному осознанию.
  • Социальное развитие:
    • Навыки общения: Практика рассказов в группе улучшает устное выражение и навыки слушания.
    • Сотрудничество: Совместная работа над созданием цельной истории способствует командной работе и сотрудничеству.

Материалы

Материалы, необходимые для этой деятельности

Для этой активности требуются следующие материалы:

  • Бумага
  • Фломастеры/маркеры
  • Реквизит, такой как камни и листья
  • Подсказки для рассказов, связанные с природными элементами
  • Удобное место для рассказов
  • Наблюдение за обращением с маленькими реквизитами
  • Круговое расположение сидений для детей
  • Введение темы естественных процессов Земли
  • Поощрение активного прослушивания и очередности высказываний
  • По желанию: дополнительные реквизиты для рассказов

Вариации

Вот несколько креативных вариаций для занятия:

  • Исследование темы: Назначьте конкретную тему, связанную с природными процессами Земли, для каждого сеанса рассказа, такую как смена сезонов, водный цикл или рост растений. Эта вариация может углубить понимание детей конкретных природных явлений и побудить их мыслить креативно в фокусированном контексте.
  • Коллективное рассказывание истории: Вместо того, чтобы поочередно рассказывать, поощряйте детей рассказывать историю коллективно одновременно. Эта вариация способствует командной работе, навыкам слушания и способности адаптироваться к идеям других, способствуя чувству общего достижения в конце занятия.
  • Интерактивные реквизиты: Внесите интерактивные реквизиты, такие как фонарики, звуковые эффекты или текстурные предметы (например, наждачная бумага для камней, шелковая ткань для воды), чтобы усилить чувственное вовлечение и сделать опыт рассказывания более захватывающим. Эта вариация может учитывать различные стили обучения и стимулировать креативность через несколько чувств.
  • Карточки заданий: Создайте карточки с конкретными требованиями для вклада каждого ребенка в рассказ, такие как использование определенного слова, включение определенного природного элемента или изменение места действия истории. Эта вариация добавляет элемент неожиданности и креативности, побуждая детей думать на ходу и адаптировать свои повествования соответственно.

Преимущества

Эта деятельность разработана для поддержки развития вашего ребенка в следующих ключевых областях обучения и роста. Узнайте больше о каждой области и о том, как она способствует общему развитию вашего ребенка ниже:

Советы для родителей

  • Создайте уютное место для рассказов: Организуйте комфортное пространство с реквизитом посередине, чтобы разжечь воображение и творческие способности.
  • Введение в тему: Начните с объяснения естественных процессов Земли простыми словами, чтобы привлечь интерес детей и подготовить почву для рассказов.
  • Используйте подсказки для рассказов: Подготовьте подсказки, которые будут направлять повествование и вдохновлять детей думать о различных аспектах природы.
  • Поощряйте активное слушание: Напоминайте детям внимательно слушать вклады друг друга и чередовать рассказы, чтобы оттачивать навыки общения.
  • Контролируйте обращение с реквизитом: Следите, чтобы дети безопасно обращались с реквизитом, особенно с маленькими предметами, которые могут стать причиной задыхания.

Похожие мероприятия

Деятельность по настроению